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TEST

Ricordando...

anno scolastico 2018/2019, sede secondaria, diversi momenti dell'anno (verifica di diritto ed economia)

Questa volta vorremmo lanciare una sfida a voi, i nostri amici e lettori!

La nostra scuola propone anche un corso avanzato per studenti che sono in Italia da qualche anno e hanno già acquisito la licenza media. Sono per lo più uomini e donne centro- e sud-americani, asiatici o est-europei. L’età media si aggira intorno ai quarant’anni e tutti lavorano per mantenere la famiglia.

In questa classe insegno diritto ed economia.

Trascrivo di seguito alcune delle domande che ho posto loro durante l’anno come compito in classe. Le interrogazioni orali, invece, si basano su fatti di attualità nazionale e/o estera: porto in classe un articolo di giornale e chiedo allo studente interrogato di spiegarne retroscena e possibili sviluppi sulla base alle sue conoscenze.

Sia per le interrogazioni orali sia per quelle scritte, la valutazione segue questo criterio: si ottiene il punteggio minimo (6) per aver dato la risposta corretta, punteggio intermedio (da 7 a 9) se oltre che corretta la risposta è anche esposta con un linguaggio specifico, argomentata e ampliata presentando altre questioni affini, infine il punteggio massimo (10) è per lo studente che aggiunge anche la propria originale opinione in proposito, ovviamente motivandola.


1- Cosa sono le statistiche? A cosa servono? Fai qualche esempio, citando anche l’ente da cui sono eseguite.


2 - A partire dal 2000, la moneta unica dell’Unione Europea è l’euro. Scrivi quali sono i vantaggi e gli svantaggi per gli Stati membri dell’UE che hanno adottato l’euro come moneta corrente sostituendola alla propria moneta nazionale. Pensa soprattutto all’Italia e alla Grecia.


3 – Parliamo del caso della Gran Bretagna: per quali motivi non ha adottato l’euro? Quali sono gli scenari possibili in seguito al referendum di uscita dall’Unione Europea?


4 - Cos’è l’area Schengen? Scrivi quali vantaggi e quali svantaggi ci sono per le aziende italiane grazie alla nascita del mercato unico europeo e all’abolizione delle tasse per l’esportazione all’interno di quest’area.


5 - A cosa servono le tasse? Che cos’è l’evasione fiscale? Fai qualche esempio di servizio essenziale per i cittadini che in Italia è pubblico e, quindi, pagato in gran parte dallo Stato grazie alle tasse. Fai il confronto con il sistema degli Stati Uniti.


6 - Quali caratteristiche deve avere un contratto di assunzione per lavoratori subordinati?


7 - Quali sono i vantaggi e gli svantaggi di lavorare nel settore privato rispetto al settore pubblico?


8 - Quali sono le fonti del diritto? Scrivile secondo la gerarchia: dalla più importante alla meno vincolante.


9 - Quali soggetti hanno il diritto di proporre una legge ordinaria in Italia?


10 – Proponi una legge ordinaria, tenendo conto di tutte le caratteristiche che essa deve avere. Descrivi poi tutti i passaggi dell’iter che deve compiere per essere approvata ed entrare in vigore.


La sfida che vogliamo lanciare oggi è questa: quanti dei lettori di questo blog sanno rispondere a tutte le domande qui proposte ottenendo il punteggio massimo?
L’invito è a scrivere le risposte tra i commenti!



TEST


Recalling…

School year 2018/2019, secondary building, different times of the year (Law and Economics)

This time we challenge you, our friends and readers!

Our school offers an advanced course for students who already have a middle school diploma. They are mainly men and women from Latin America, Asia or Eastern Europe. They are around 40 on average and they all have a job and provide for their families.

I teach Law and Economics in this class.

I report some of the questions I tested them on during the year. Oral exams are more focused on events that made the national or international news: I bring newspaper articles and ask the students to explain background and possible future developments based on their knowledge.

In both cases, grading follows these criteria: a passing grade (6/10) is for the correct answer, an intermediate grade (7 to 9/10) is assigned when the answer is correct and explained in technical terms, the maximum grade (10/10) is awarded when the student adds and motivates his personal take on the matter.

1) What are statistics? What is their use? List some examples, citing the institution that compiles them.


2) Since the year 2000, the official currency of the European Union is Euros. List pros and cons for the member states that chose Euro as their national currency. Focus on Italy and Greece.


3) About the United Kingdom: which are the reasons it didn’t opt for Euros? What are the possible scenarios after the referendum about Brexit?


4) What is Schengen area? List pros and cons of the unified European market for Italian companies, and the cancellation of export taxes in the area.


5) What is the use of taxes? What is tax evasion? Make examples of essential services for citizens which are public in Italy, therefore mainly financed by taxes. Make a comparison with the United States.


6) What are the characteristics of an employee work contract?


7) What are pros and cons of working in the private sector instead of the public sector?


8) What are the bases of right? List them in hierarchical order: most to least binding.


9) Which subjects have a right to propose a law in Italy?


10) Propose a law, keeping into account all the characteristics it needs to present. Describe the iter it must follow to be approved and enforced.

The challenge is: how many readers will be able to answer all of these with maximum score? We encourage you to write your answers in the comments!

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